ANALISIS PENGELOLAAN KETATA USAHAAN DI MI IT GENERASI RABBANI KOTA BENGKULU

Zipen Apriansyah

Penulis

Zipen Apriansyah Universitas Islam Negeri Fatmawati Soekarno Bengkulu

Kata Kunci:

Analisis; Manajemen ketatausahaan; Ketatausahaan.

Abstrak

Sebagai salah satu komponen sekolah, bidang ketatausahaan berperan penting untuk memastikan berlangsungnya penyelenggaran pendidikan yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk melihat serta mendalami bagaimana pelaksanaan serta pengelolaan ketatausahaan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan berdasarkan hasil wawancara, jurnal, artikel, buku maupun laporan berita yang dapat diakses secara online maupun print atau cetak. Penelitian dilakukan di MI IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa di MI IT Generasi Rabbani tidak memiliki pegawai atau bagian khusus dalam pengelolaan ketatausahan sehingga guru kelas yang mengemban tanggung jawab dalam pelaksanaan pengelolaan ketatausahaan di sekolah tersebut. Walaupun begitu, dalam pelaksanannya ketatausahan di sekolah tersebut telah dikatakan layak karena setiap guru nya mampu menjalankan tugasnya dengan baik. Dengan adanya sistem ketatausahaan yang layak pada MI IT Generasi Rabbani, maka dapat menunjang keberhasilan sekolah tersebut dalam melakukan proses penyelenggaraan pendidikan.

Referensi

Achmed, S. A. (2020). Evaluasi kompetensi pustakawan berdasarkan IFLA School Library Manifesto pada Perpustakaan SMA BPA 1 Bandung [Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu/id/eprint/56986

Angelista, S. (2019). Administrasi ketatausahaan sekolah. OSF Preprints. https://doi.org/10.31219/osf.io/kmdpv

Anwar, M. (2020). Peran kepala tata usaha sebagai administrator dalam meningkatkan kualitas pelayanan administrasi di SMP IT Baitul Jannah Bandar Lampung [Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/10644/1/burning pusat.pdf

Asmani, J. M., & Hany, V. (2011). Tips praktis membangun dan mengolah administrasi sekolah. Yogyakarta: DIVA Press.

Daryanto, H. M. (2011). Kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Ginsberg, R., & Okeafor, K. (1987). Introduction to educational administration. Teaching Education, 1(2), 91–95.

Herlambang, Y. T. (2018). Pedagogik: Telaah kritis ilmu pendidikan dalam multiperspektif (Y. Abidin & R. A. Kusumaningtyas (eds.)). Bumi Aksara.

Kabuhung, M. (2013). Sistem informasi akuntansi penerimaan dan pengeluaran kas untuk perencanaan dan pengendalian keuangan pada organisasi nirlaba keagamaan. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 1(3), 339–445.

Kowalski, T. J. (1993). Contemporary school administration: An instroduction. Longman Publishers.

Kustawan, D. (2016). Manajemen pendidikan inklusif: Kiat sukses mengelola pendidikan inklusif di sekolah umum dan kejuruan (Team Redaksi Luxima (ed.); 3rd ed.). PT. Luxima Metro Media.

Lewis, R. B., Wheeler, J. J., & Carter, S. L. (2017). Teaching students with special needs in general education classrooms (9th ed.). Pearson

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

M., Suib, M., & Wahyudi, W. (2015). Pengelolaan ketatausahaan oleh kepala madrasah untuk meningkatkan layanan administrasi akademik pada Madrasah Tsanawiyah Negeri. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(3).

Nuryani, P., Abidin, Y., & Herlambang, Y. T. (2019). Model pedagogik multiliterasi dalam mengembangkan keterampilan berpikir abad ke-21. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 11(2), 117–126.

Rismayani, R., Lestari, E. A., & Tarigan, N. N. U. B. (2021). Problematika sarana dan prasarana pendidikan. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 136–149. https://doi.org/10.56114/alulum.v2i2.119